Cómo comenzar y avanzar en el uso de pizarras interactivas

Experta da claves para sacarle el mayor provecho a estos tipos de dispositivos en el aula.

Para Loreto Venegas, asesora pedagógica, a cargo del Equipo de Pizarras Digitales Interactivas del Centro Zonal Sur de Enlaces del Ministerio de Educación y de la Universidad de Concepción, el buen uso de las pizarras interactivas requiere de un enfoque pedagógico. “Cuando un colegio adquiere una pizarra, muchas veces la empresa proveedora le entrega una guía de uso que es más bien técnica y no hay un modelo de trabajo que permita la apropiación curricular de la tecnología”. Las pizarras vienen con un software incorporado (smart notebook, workspace, etc.) que permite generar actividades, pero sin una orientación curricular acorde.

Como una forma de introducción al uso de pizarras interactivas, Loreto Venegas, nos da las siguientes claves para sacarles el mayor provecho en el aula:  

Recomendaciones para usuarios que recién comienzan a ocupar las pizarras interactivas (PIDI) Ubicación de la PIDI en un espacio que permita la generación de metodologías activas y participativas (estaciones de trabajo, ubicación en “U”, entre otras). Ejemplo, Sala multiuso Una conexión a Internet adecuada, para actualizar los recursos multimedia. De no contar con este recurso, el profesor debe tener la formación adecuada para buscar y descargar recursos multimediales previamente. Instalación de la PIDI fija a la pared lo que se traduce (pared de concreto), en mantener la configuración de la calibración, y el cuidado de ella (traslado asociado a perdida de tiempo, choque con algún objeto, caída, entre otras) Contar con altavoces (parlantes) cuyo sonido sea de buena calidad Personal docente debidamente capacitado en el uso pedagógico de la herramienta incluido el uso del software asociado a la pizarra Uso de material digital previamente elaborado (reciclaje) como documentos Word (guías de trabajo, evaluaciones etc), presentaciones power point, entre otros.

Recomendaciones para usuarios que ya trabajan con una PIDI Realizar presentaciones en el software de la pizarra para clases que tengan contenidos extensos o complejos Trabajar con páginas web educativas, si se cuenta con Internet en el aula, de lo contrario, descargar el material que sea de nuestro interés previamente a la clase Complementar los contenidos educativos curriculares con uso de material multimedial como videos o flash Usar simuladores educativos, en el caso de contar con este recurso para el nivel y subsector educativo que corresponda Utilizar la web 2.0 para trabajo interactivo con los alumnos, por ejemplo, elaboración de cómics, diseño y edición de imágenes, edición de archivos de audio, entre otros. Potenciar actividades colaborativas entre los alumnos que finalmente puedan ser compartidas con el uso de una PIDI, por ejemplo, realización de un video, debates de algún tema específico apoyado de material audiovisual, entre otros. Uso de herramientas de comunicación como videoconferencias o chat por ejemplo, con la comunidad de otro establecimiento educativo para compartir experiencias o dar alguna charla de un tema relacionado con el de la clase.

Metodologías propuestas para potenciar el uso educativo e interactivo de una PIDI Aprendizaje basado en problemas Aprendizaje por proyectos Aprendizaje colaborativo Aprendizaje por investigación Aprendizaje por discusión o debate

Sugerencias para complementar el uso de una PIDI Tamaño adecuado. Por ejemplo, Modelo 680 (77´pulgadas diagonal, equivalente a 195 centímetros). Que tenga la posibilidad de interactuar con recursos complementarios (sistema de votación en línea, , cámara de documentos, entre otros). Libertad de enseñar desde cualquier punto del aula: Tablet PC. Obtener resultados rápidamente, y por ende seguimiento del rendimiento de cada alumno: sistema de votación en línea.

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